Post
Blue Archive: Những khoảnh khắc đặc biệt của Nikke & Anna cùng ThầyNội dung này ghi lại nhiều tập phim khác nhau của Nikke Anna cùng với Giáo viên trong Blue Archive. Từ quá trình xã hội hóa cho chó con, phát triển vật liệu mới, tiệc nướng BBQ, cho đến việc vượt qua những tổn thương trong quá khứ, bạn có thể thấy sự trưởng thành của Nikke Anna và mối liên kết bền chặt của cô ấy với Giáo viên.
1. 🐶 Liên quan giữa xã hội hóa chó con và kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp?
· Nikke Anna giải thích quá trình xã hội hóa, nơi chó con học cách cắn nhau để nhận biết nỗi đau, điều này rất quan trọng để giảm sự hung hăng.
· Cô ấy đột nhiên yêu cầu Giáo viên thực hiện một kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp, giải thích rằng lý do là dựa trên logic rút ra từ quá trình xã hội hóa của chó: 'Nếu không biết đau khi bị tấn công thì rất nguy hiểm'.
· Cô ấy cho rằng để sử dụng kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp một cách an toàn và hiệu quả, cần phải cảm nhận được lực tác động ở một mức độ nhất định, và để làm được điều đó, cần có sự giúp đỡ của Giáo viên.
· Khi Giáo viên từ chối, cô ấy phản bác rằng ngay cả khi Giáo viên có đau khi cô ấy thực hiện kỹ thuật lên người thầy, cô ấy cũng có thể nói 'Vì tôi cũng đã làm với thầy nên không sao'.
· Cuối cùng, cô ấy thực hiện kỹ thuật 'khóa cổ' bằng cách kẹp đầu Giáo viên vào nách để học cách kiểm soát lực. Giáo viên giúp Anna học bằng cách nói rằng nó đau.
· Anna học được cách kiểm soát lực phù hợp thông qua phản ứng của Giáo viên và ghi chú lại.
· Cô ấy lo lắng khi thấy Giáo viên trông không khỏe, nhưng Giáo viên trấn an rằng mình ổn.
· (Sau đó, Giáo viên lịch sự từ chối các màn trình diễn kỹ thuật khác và rút lui.)
· Anna bày tỏ lòng biết ơn vì đã thu thập đủ dữ liệu nghiên cứu nhờ có Giáo viên và biết cách kiểm soát lực. Giáo viên ngưỡng mộ tấm lòng của Anna dành cho bạn bè, nhưng Anna nói rằng đó là để tuân thủ các quy tắc nhằm ngăn ngừa thương tích.
· Cô ấy đột nhiên yêu cầu Giáo viên thực hiện một kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp, giải thích rằng lý do là dựa trên logic rút ra từ quá trình xã hội hóa của chó: 'Nếu không biết đau khi bị tấn công thì rất nguy hiểm'.
· Cô ấy cho rằng để sử dụng kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp một cách an toàn và hiệu quả, cần phải cảm nhận được lực tác động ở một mức độ nhất định, và để làm được điều đó, cần có sự giúp đỡ của Giáo viên.
· Khi Giáo viên từ chối, cô ấy phản bác rằng ngay cả khi Giáo viên có đau khi cô ấy thực hiện kỹ thuật lên người thầy, cô ấy cũng có thể nói 'Vì tôi cũng đã làm với thầy nên không sao'.
· Cuối cùng, cô ấy thực hiện kỹ thuật 'khóa cổ' bằng cách kẹp đầu Giáo viên vào nách để học cách kiểm soát lực. Giáo viên giúp Anna học bằng cách nói rằng nó đau.
· Anna học được cách kiểm soát lực phù hợp thông qua phản ứng của Giáo viên và ghi chú lại.
· Cô ấy lo lắng khi thấy Giáo viên trông không khỏe, nhưng Giáo viên trấn an rằng mình ổn.
· (Sau đó, Giáo viên lịch sự từ chối các màn trình diễn kỹ thuật khác và rút lui.)
· Anna bày tỏ lòng biết ơn vì đã thu thập đủ dữ liệu nghiên cứu nhờ có Giáo viên và biết cách kiểm soát lực. Giáo viên ngưỡng mộ tấm lòng của Anna dành cho bạn bè, nhưng Anna nói rằng đó là để tuân thủ các quy tắc nhằm ngăn ngừa thương tích.
00:01 - 01:41
1. 🐶 Liên quan giữa xã hội hóa chó con và kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp?
· Nikke Anna giải thích quá trình xã hội hóa, nơi chó con học cách cắn nhau để nhận biết nỗi đau, điều này rất quan trọng để giảm sự hung hăng.
· Cô ấy đột nhiên yêu cầu Giáo viên thực hiện một kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp, giải thích rằng lý do là dựa trên logic rút ra từ quá trình xã hội hóa của chó: 'Nếu không biết đau khi bị tấn công thì rất nguy hiểm'.
· Cô ấy cho rằng để sử dụng kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp một cách an toàn và hiệu quả, cần phải cảm nhận được lực tác động ở một mức độ nhất định, và để làm được điều đó, cần có sự giúp đỡ của Giáo viên.
· Khi Giáo viên từ chối, cô ấy phản bác rằng ngay cả khi Giáo viên có đau khi cô ấy thực hiện kỹ thuật lên người thầy, cô ấy cũng có thể nói 'Vì tôi cũng đã làm với thầy nên không sao'.
· Cuối cùng, cô ấy thực hiện kỹ thuật 'khóa cổ' bằng cách kẹp đầu Giáo viên vào nách để học cách kiểm soát lực. Giáo viên giúp Anna học bằng cách nói rằng nó đau.
· Anna học được cách kiểm soát lực phù hợp thông qua phản ứng của Giáo viên và ghi chú lại.
· Cô ấy lo lắng khi thấy Giáo viên trông không khỏe, nhưng Giáo viên trấn an rằng mình ổn.
· (Sau đó, Giáo viên lịch sự từ chối các màn trình diễn kỹ thuật khác và rút lui.)
· Anna bày tỏ lòng biết ơn vì đã thu thập đủ dữ liệu nghiên cứu nhờ có Giáo viên và biết cách kiểm soát lực. Giáo viên ngưỡng mộ tấm lòng của Anna dành cho bạn bè, nhưng Anna nói rằng đó là để tuân thủ các quy tắc nhằm ngăn ngừa thương tích.
· Cô ấy đột nhiên yêu cầu Giáo viên thực hiện một kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp, giải thích rằng lý do là dựa trên logic rút ra từ quá trình xã hội hóa của chó: 'Nếu không biết đau khi bị tấn công thì rất nguy hiểm'.
· Cô ấy cho rằng để sử dụng kỹ thuật đấu vật chuyên nghiệp một cách an toàn và hiệu quả, cần phải cảm nhận được lực tác động ở một mức độ nhất định, và để làm được điều đó, cần có sự giúp đỡ của Giáo viên.
· Khi Giáo viên từ chối, cô ấy phản bác rằng ngay cả khi Giáo viên có đau khi cô ấy thực hiện kỹ thuật lên người thầy, cô ấy cũng có thể nói 'Vì tôi cũng đã làm với thầy nên không sao'.
· Cuối cùng, cô ấy thực hiện kỹ thuật 'khóa cổ' bằng cách kẹp đầu Giáo viên vào nách để học cách kiểm soát lực. Giáo viên giúp Anna học bằng cách nói rằng nó đau.
· Anna học được cách kiểm soát lực phù hợp thông qua phản ứng của Giáo viên và ghi chú lại.
· Cô ấy lo lắng khi thấy Giáo viên trông không khỏe, nhưng Giáo viên trấn an rằng mình ổn.
· (Sau đó, Giáo viên lịch sự từ chối các màn trình diễn kỹ thuật khác và rút lui.)
· Anna bày tỏ lòng biết ơn vì đã thu thập đủ dữ liệu nghiên cứu nhờ có Giáo viên và biết cách kiểm soát lực. Giáo viên ngưỡng mộ tấm lòng của Anna dành cho bạn bè, nhưng Anna nói rằng đó là để tuân thủ các quy tắc nhằm ngăn ngừa thương tích.
03:15 - 07:33
2. 🧊 Phát triển vật liệu mới 'Anna-crete' và thử thách bất ngờ
· Nikke Anna thông báo cho Giáo viên về việc phát triển vật liệu mới có tên 'Anna-crete' và nhờ thầy xem xét.
· 'Anna-crete' được làm bằng cách trộn mùn cưa và bột giấy phế thải với nước rồi đông lạnh, nó rẻ, bền và có thể tạo hình theo ý muốn. Cô ấy giải thích rằng nó có độ dẫn nhiệt thấp nên không dễ tan chảy, và khi tưới nước rồi đông lại, độ bền sẽ phục hồi, giúp việc bảo trì thuận tiện. Nó đủ bền để chịu được đạn pháo và có thể được sử dụng cho các tòa nhà cao tầng.
· Phát minh này là một ý tưởng để giải quyết vấn đề thiếu ngân sách của Bệnh viện Y tế Công cộng Không quân Red Winter và hỗ trợ việc xây dựng thêm khu nhà mới.
· Anna và Giáo viên tiến hành thử nghiệm bằng cách bôi 'Anna-crete' lên bề mặt 'Chó Con' và bắn đại bác.
· Kết quả thử nghiệm cho thấy 'Anna-crete' có độ bền gấp hơn 5 lần dự kiến, một thành công lớn. Nó có tuổi thọ gần như vĩnh cửu, mất 2 năm để tan chảy ở nhiệt độ phòng.
· Anna, người đang chuẩn bị ăn mừng bằng cách đập tay với Giáo viên, lại bị mắc kẹt bên trong 'Chó Con' vì cửa bị 'Anna-crete' chặn lại. Cô ấy tuyệt vọng khi nghĩ đến việc phải bị nhốt trong 2 năm ở nhiệt độ phòng.
· May mắn thay, Anna đã thoát ra bằng cách tạo một lỗ trên sàn bằng máy hàn mini.
· Anna tiết lộ rằng kết quả thử nghiệm cho thấy 'Anna-crete' sẽ bị vỡ nếu độ ẩm thấp, do đó không thể sử dụng để xây dựng bệnh viện. Tuy nhiên, cô ấy không mất hy vọng, nói rằng nó sẽ hữu ích vào một ngày nào đó cho các công trình kiến trúc tạm thời.
· 'Anna-crete' được làm bằng cách trộn mùn cưa và bột giấy phế thải với nước rồi đông lạnh, nó rẻ, bền và có thể tạo hình theo ý muốn. Cô ấy giải thích rằng nó có độ dẫn nhiệt thấp nên không dễ tan chảy, và khi tưới nước rồi đông lại, độ bền sẽ phục hồi, giúp việc bảo trì thuận tiện. Nó đủ bền để chịu được đạn pháo và có thể được sử dụng cho các tòa nhà cao tầng.
· Phát minh này là một ý tưởng để giải quyết vấn đề thiếu ngân sách của Bệnh viện Y tế Công cộng Không quân Red Winter và hỗ trợ việc xây dựng thêm khu nhà mới.
· Anna và Giáo viên tiến hành thử nghiệm bằng cách bôi 'Anna-crete' lên bề mặt 'Chó Con' và bắn đại bác.
· Kết quả thử nghiệm cho thấy 'Anna-crete' có độ bền gấp hơn 5 lần dự kiến, một thành công lớn. Nó có tuổi thọ gần như vĩnh cửu, mất 2 năm để tan chảy ở nhiệt độ phòng.
· Anna, người đang chuẩn bị ăn mừng bằng cách đập tay với Giáo viên, lại bị mắc kẹt bên trong 'Chó Con' vì cửa bị 'Anna-crete' chặn lại. Cô ấy tuyệt vọng khi nghĩ đến việc phải bị nhốt trong 2 năm ở nhiệt độ phòng.
· May mắn thay, Anna đã thoát ra bằng cách tạo một lỗ trên sàn bằng máy hàn mini.
· Anna tiết lộ rằng kết quả thử nghiệm cho thấy 'Anna-crete' sẽ bị vỡ nếu độ ẩm thấp, do đó không thể sử dụng để xây dựng bệnh viện. Tuy nhiên, cô ấy không mất hy vọng, nói rằng nó sẽ hữu ích vào một ngày nào đó cho các công trình kiến trúc tạm thời.
07:34 - 10:48
3. 🔥 Tiệc nướng BBQ trên tuyết và vụ chuẩn bị nguyên liệu vội vã
· Nikke Anna mời Giáo viên đến dự tiệc nướng BBQ trên tuyết, nói rằng cô ấy thực tế đang nướng ngoài trời kể từ khi bức tường nhà bếp của Phòng 183 bị hư hại.
· Anna đã tạo ra bộ dụng cụ nướng BBQ, bao gồm chảo và vỉ nướng, chỉ trong 30 phút bằng cách sử dụng các mảnh đạn pháo và tàn tích xe tăng bỏ hoang từ trường bắn pháo bị hỏng. Cô ấy giải thích rằng gia công kim loại rất đơn giản nếu biết cách.
· Sau khi hoàn thành mọi công tác chuẩn bị, Anna yêu cầu Giáo viên lấy thịt ra, nhưng Giáo viên nghĩ rằng đó là việc mình phải chuẩn bị. Anna nhận ra mình đã quên kiểm tra danh sách chuẩn bị nguyên liệu và bối rối.
· Chỉ có thịt khô được chuẩn bị, và Anna đưa nó cho Giáo viên với vẻ mặt áy náy.
· Giáo viên nói rằng chỉ cần thấy Anna cố gắng hết sức là đã đủ hài lòng, và khi thấy Anna vui vẻ, thầy cũng cảm thấy vui.
· Được sự động viên của Giáo viên, Anna bật lò sưởi và cảm thấy biết ơn vì những lời nói ấm áp của thầy.
· (Sau đó, Anna xấu hổ chạy biến vào trong tuyết.)
· Anna đã tạo ra bộ dụng cụ nướng BBQ, bao gồm chảo và vỉ nướng, chỉ trong 30 phút bằng cách sử dụng các mảnh đạn pháo và tàn tích xe tăng bỏ hoang từ trường bắn pháo bị hỏng. Cô ấy giải thích rằng gia công kim loại rất đơn giản nếu biết cách.
· Sau khi hoàn thành mọi công tác chuẩn bị, Anna yêu cầu Giáo viên lấy thịt ra, nhưng Giáo viên nghĩ rằng đó là việc mình phải chuẩn bị. Anna nhận ra mình đã quên kiểm tra danh sách chuẩn bị nguyên liệu và bối rối.
· Chỉ có thịt khô được chuẩn bị, và Anna đưa nó cho Giáo viên với vẻ mặt áy náy.
· Giáo viên nói rằng chỉ cần thấy Anna cố gắng hết sức là đã đủ hài lòng, và khi thấy Anna vui vẻ, thầy cũng cảm thấy vui.
· Được sự động viên của Giáo viên, Anna bật lò sưởi và cảm thấy biết ơn vì những lời nói ấm áp của thầy.
· (Sau đó, Anna xấu hổ chạy biến vào trong tuyết.)
11:32 - 17:51
4. 📂 Sắp xếp hồ sơ quá khứ và buổi lễ trao giải bị lãng quên
· Nikke Anna gặp khó khăn trong việc sắp xếp khối lượng tài liệu khổng lồ tại Phòng 183 và yêu cầu sự giúp đỡ của Giáo viên.
· Cô ấy thổ lộ rằng mình không có năng khiếu sắp xếp tài liệu, và gặp khó khăn khi cố gắng phân loại theo kích thước giấy, độ dày, thậm chí còn huy động cả micromet.
· Anna và Giáo viên bắt đầu sắp xếp một lượng lớn tài liệu, bao gồm hồ sơ của toàn bộ Tiểu đoàn 183, tài liệu nghiên cứu và hồ sơ cá nhân của học sinh.
· Trong quá trình sắp xếp, Anna phát hiện ra bản vẽ Cyclotron mà cô ấy đã vẽ thời mẫu giáo, bản vẽ con quay hồi chuyển laser năm 9 tuổi, và chứng nhận giải thưởng do chính cô ấy tự làm sau khi đoạt giải Grand Prix tại Học viện năm 11 tuổi.
· Anna thú nhận rằng cô ấy đã giấu những chứng nhận này vì xấu hổ, do mong muốn được công nhận trong quá khứ và tính cách bướng bỉnh của mình.
· Giáo viên tổ chức một buổi lễ trao giải tức thời cho Anna, đọc: 'Giải Grand Prix, Nikke Anna! Giải thưởng này được trao cho Anna chăm chỉ và xuất sắc'.
· Anna xúc động trước buổi lễ trao giải chân thành của Giáo viên và cảm thấy như giấc mơ của mình đã thành hiện thực.
· Giáo viên hứa sẽ tiếp tục ủng hộ ước mơ của Anna trong tương lai, và Anna, tràn đầy niềm vui, quyết tâm sẽ tiếp tục thử thách bản thân.
· Anna bày tỏ lòng biết ơn vì đã hoàn thành việc sắp xếp tài liệu một cách gọn gàng nhờ có Giáo viên và nói rằng mong thầy tiếp tục giúp đỡ cô ấy trong tương lai.
· Cô ấy thổ lộ rằng mình không có năng khiếu sắp xếp tài liệu, và gặp khó khăn khi cố gắng phân loại theo kích thước giấy, độ dày, thậm chí còn huy động cả micromet.
· Anna và Giáo viên bắt đầu sắp xếp một lượng lớn tài liệu, bao gồm hồ sơ của toàn bộ Tiểu đoàn 183, tài liệu nghiên cứu và hồ sơ cá nhân của học sinh.
· Trong quá trình sắp xếp, Anna phát hiện ra bản vẽ Cyclotron mà cô ấy đã vẽ thời mẫu giáo, bản vẽ con quay hồi chuyển laser năm 9 tuổi, và chứng nhận giải thưởng do chính cô ấy tự làm sau khi đoạt giải Grand Prix tại Học viện năm 11 tuổi.
· Anna thú nhận rằng cô ấy đã giấu những chứng nhận này vì xấu hổ, do mong muốn được công nhận trong quá khứ và tính cách bướng bỉnh của mình.
· Giáo viên tổ chức một buổi lễ trao giải tức thời cho Anna, đọc: 'Giải Grand Prix, Nikke Anna! Giải thưởng này được trao cho Anna chăm chỉ và xuất sắc'.
· Anna xúc động trước buổi lễ trao giải chân thành của Giáo viên và cảm thấy như giấc mơ của mình đã thành hiện thực.
· Giáo viên hứa sẽ tiếp tục ủng hộ ước mơ của Anna trong tương lai, và Anna, tràn đầy niềm vui, quyết tâm sẽ tiếp tục thử thách bản thân.
· Anna bày tỏ lòng biết ơn vì đã hoàn thành việc sắp xếp tài liệu một cách gọn gàng nhờ có Giáo viên và nói rằng mong thầy tiếp tục giúp đỡ cô ấy trong tương lai.